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娃要上小学的那个暑假，我干过最值的一件事，不是报班，是花一个下午做了次摸底。拼音、识字、数学、书写，四样各测了一下，结果和我想的完全不一样——我以为他数学弱，一测发现最弱的是书写（控笔没练过），拼音反而比同龄人强。 没摸底的话，那个暑假我大概会按「均衡用力」的思路安排，样样都练一点，样样都不深。摸底之后，整个暑假只主攻书写，其他保持。时间花在刀刃上，前提是得先知道刀刃在哪。 摸底测什么：四项，各十分钟 拼音：随机指认声母韵母 + 拼 5 个音节 + 标四声。检测卷我收在拼音检测卷这篇，5 套从认读到综合都有。 数学：10 以内加减 20 题 + 数的分与合口头问答。数感底子怎么养，看数学启蒙篇

朋友家娃能从 1 数到 100，她挺得意。有次我拿了 8 颗糖问他「这里几颗？」，孩子从 1 开始一颗一颗数到 8。会数数，不懂数量——这是数学启蒙最常见的假象。 「唱数」和「数感」是两码事：唱数是背课文，数感是真明白「8」是个什么概念。一年级上学期一上来就是数的分与合、比大小、看图列式，拼的全是数感底子。这篇讲讲数感怎么养，资源在文末。 数感启蒙的三级台阶 第一级：实物对应。数任何东西都让孩子「点一个数一个」——手指点着饼干，点一块数一下。别嫌慢，这个笨动作就是「数」和「量」之间的桥。会点数之后练「一眼数」：摆 3 颗、4 颗棋子，看一眼说数量，不数。10 以内一眼报出来，这级就过了。 第二